韩国教育部当地时间12月27日宣布高考改革方案，预计2028年采用新的考试办法。教育部官员说，改革旨在整合考试科目，促进学生综合发展，确保高考公平和稳定。

大学修学能力考试（即高考）是韩国最重要的年度学术考试，通常每年11月第三个周四举行。依照韩联社说法，不仅是考生，连家长也深感这一天的重要。它不仅关系到学生今后就读的高等院校，也影响到择业。

据《韩国先驱报》27日报道，在韩国现行高考制度下，考生在答卷过程中可挑选不同的选答题。即使答对题目的数量相同，但由于不同题目权重有差别，最终考生获得的分数也会有差异。不少人因此认为这有损高考公平性。

以数学科目为例，考生除了回答必答题，还要答选答题，可从微积分、几何和概率统计中三选一。由于通常认为微积分、几何比概率统计更难，所以即使考生答对题目数量相同，选答微积分或几何题目的考生最终得分会高于选答概率统计题目的考生。韩语等其他科目的试题也存在类似情况。

巨大升学压力下，韩国学生在选择专攻方向以及在应试中选答时，可能更多出于拿高分而非兴趣爱好做出选择。

韩国教育部希望通过高考改革，将繁复科目整合为韩语、数学、社会科学、科学以及职业探索五大类。比如，世界地理、韩国地理、世界史、政治等九门文科课程将整合在社会科学名下，物理、化学、生物等八门理科课程将整合在科学名下。

韩国分管社会事务的副总理兼教育部长官李周浩在新闻发布会上说，希望通过整合高考科目，“消除因学生选择不同选答题而导致高考分数不同的不公平现象”，同时“促使文理科融合，引导基于社会学和科学领域基础知识的贯通性学习”。

伴随着高考制度改革，韩国将改革中学教科书和课程设置。

从2025学年开始，韩国中学的评分机制也将调整，从现行的九档评分调整为五档评分，以期减少过度竞争，推动学生良性学习。在九档评分制下，只有4%的学生能进入最优档；在五档评分制下，10%的学生能进入最优档。

李周浩介绍，伴随少子化现象，韩国部分地区、部分中学的学生越来越少，哪怕一个班总共没几个学生，也要执行九档评分机制，这实在难以操作。

此外，韩国教育部原本考虑在中学教育阶段引入更高阶的数学课程，目的是今后向高精尖产业输送更多优秀人才，但是最终放弃这一想法。教育界人士担心，引入更高阶数学课程可能会增加学生对课外补习班的依赖度，进一步增加学生及家长的负担，并且对家境较差的学生不公平。